Том 11 № 2 (2024)

Vol. 11 No. 2 (2024)

• Unpacking linguistic features in EFL textbooks using systemic functional linguistics: Transitivity, Mood, and nominal group structure analysis

  Hieronimus Canggung Darong, Maksimus Regus

  8-32

  • PDF (Англійська)

• The interconnection of teacher empowerment and motivating styles: A comparative analysis of novice and experienced EFL teachers

  Masoomeh Estaji, Shamileh Hafezi

  33-68

  • PDF (Англійська)

• Концепт ЗРАДА у свідомості англійців: психолінгвістичне дослідження

  Mariia Ivanchenko, Iryna Kolegaeva

  69-80

  • PDF (Англійська)

• Prosodic realization of Focus in the Albanian language

  Qëndresa Jakupi

  81-94

  • PDF (Англійська)

• Discursive use of modality in RT’s coverage of Russia’s war on Ukraine

  Ihor Matseliukh

  95-119

  • PDF (Англійська)

• Typical linguistic errors committed by tertiary students in legal written outputs

  Ai Nhan Nguyen, Tuan Van Vu

  120-141

  • PDF (Англійська)

• Temporal measurements for Second Language speaking fluency

  Essa Qurbi

  142-153

  • PDF (Англійська)

• Gender-specific anxiety in Jordanian EFL settings: Findings from the Foreign Language Classroom Anxiety Scale

  Luqman Rababah, Motasim Almwajeh

  154-170

  • PDF (Англійська)

• Індукція родоподібних лінгвістичних категорій за допомогою маркування іменників та блокування проб навчання

  Roman Taraban

  171-183

  • PDF (Англійська)